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    [ 编辑:李爱萍 | 时间:2018-12-19 16:15:19 | 浏览:74次 ]
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    竟彩足球胜平负13168 www.zkenp.tw  如今的教育者和家长都对这个话题在寻找最好的答案。其实,面对学生我们总是急于“走进心灵”,可是我们教育者想过没有,当你越是想走近的时候又有多少能真正走进学生的心灵,现在多数的学生往往对老师有一种莫名其妙的防范,他们随时警惕老师的圈套。如果老师们还要这样平易敬人地走近学生的话,而且这个学生又是与自己有严重对立情绪的话,其结果换来的很可能只是学生的无言与冷漠。那到底该怎么办,我个人认为,其实,简单的办法就是等待,耐心的等待。倾听,真诚的倾听。

    我今年接手的这个班级就是一个特殊的班级,学生来自原南城中学和原林场中学还有其它学校的。接手该班之初,我就在思考如何让学生之间做到最大程度的沟通和融合,提升班级的凝聚力,因为这关系到班级管理工作成败,关系到教育教学效益的最大化,对我来讲,是个很大的挑战。我深信“爱屋及乌”的道理,做班主任工作一定要让学生先喜欢上你,亲其师才能信其道。但是,一段时间下来我发现两个女生在班级里不太遵守纪律,对我有一种不信任感,我在班级说什么她们两个都好像有怀疑和不信任的感觉。这样也让我有了一种挑战的刺激,我不敢保证一定能赢得她们的信任,但我愿意尽最大的诚意和努力。

    首先,我知道与学生相处,有一个原则应该遵守,那就是永远不以学生为敌!即使学生对自己充满敌意,作为教师,我们也应该“浑然不觉”,以平常心待之。记得一天数学晚自习课上,数学老师发现两个女生转纸条,就收了。第二天数学老师把纸条给我,还说是写你班主任的,要我好好教育她们。我看了纸条内容,有两句是写“这些老师不做人都喜欢做鬼,跟幽魂似的?!绷硪桓龌鼗八怠澳切┌?!不就爱萍吗,天天会在后门和窗户偷看教室里”。说真的当时看到是有点生气,但是一想这些毕竟是孩子说的真心话,是心里的感受。她们感觉到我怎么就天天跟幽魂一样的盯着她们??斡嗟氖焙蛭揖驼伊似渲幸桓雠柑?,她开始很紧张见到我就说对不起,对不起,说了好几个对不起。我说“你不要紧张,我就是想听听你真实的想法,为什么会感觉我像幽魂一样盯着你?!闭馐焙蛩醋盼业茄劬锶词腔骋傻难酃?,好像在说:“你会听我说真话,你马上就应该要骂我了吧?讽刺我?还是打电话给我爸妈告我状?还是……”。我说:“我知道你现在是怀疑我,但是请你知道,如果一个人没有对另一个人的信任,那么,无论多么真诚,都不过是一种一厢情愿。作为一个还算尽责的教师,我当然意识到自己的责任,但我从来没有奢望过要把我的主观愿望强行灌给大家,因为有的同学在课堂上爱讲话影响到其他同学,我的责任也要为班级里的同学提供良好的学习环境,不得已我这有经常去观察教室里的情况,而不是有意要让你感到压抑,心理不舒服,请相信说的都是真的?!彼担骸拔蚁衷诨共幌胨凳裁?,因为我现在还不了解您,毕竟接触不多……”。我说:“我相信每一个人,因为我用自己最真的感情去对待每一个人,我不喜欢用感情来讨价还价。我不用在意你怎样对我看我,只要我自己做到了诚心待人,我就是问心无愧,我没有必要与你套近乎,但这些话真的是我常常想说的而且有的也在班级里说过。请你放心,我不会逼迫或者想方设法地套你的说出什么你不想说的,我们应该尊重任何人的隐私,你说对吧?现在你可以回去了?!彼加淘?,突然抬起头对我说:“老师,我就直说了吧,不管您怎么处理我,你就尽管处理吧。我不喜欢老师,更不喜欢班主任?!蔽椅饰裁??她说“一直就是这样,在以前那个学校的班主任很变态了,也经常偷偷在窗户外向教室你看,看到表现不好的我们就大骂,你们这些没有用的东西,就知道坐在这里喘气,真是污染空气,还有很多难听的话,所以我们都很讨厌他,我现在就是认为老师都是这样的?!蔽衣砩暇勒庋道鲜Ρ涮遣欢缘?。我问她“我到现在为止骂过你们了吗?说过难听的话了吗?”她说“没有,但是心里还是怕?!蔽揖涂己退感?,聊天,我为什么要那样做,目的是什么,如果你感觉到我这样做给你心理上造成压力我在这里给你道歉了,但是也能请你理解老师。最后,还请她给我意见希望我以后怎么去做她心里才能没有恐惧感。她马上抬起头看着我,但是眼神好像是在说,“你老师能听我的建议,你不会在班级里再说我吧?或者有什么其它的阴谋吗?”我看出了她的心思,我就对她说“我尽管能明显的感到你一双怀疑的眼睛,但我还是愿意对你说:“我的话不一定句句都对,我这样的做法不一定正确,我这样问你,你也许不相信,但请你相信我的真诚!不管你对我有多少偏见,但我还是会把你当作我需要帮助的人,因为从你的说话中我发现你是一个单纯的女孩,你很善良。(我说她单纯是她的确没有心机,怎么想就怎么说,没有想过是否会得罪老师,更没有想过讨好老师。)如果你需要我帮助的话随时可以来找我。最后,她走的时候回过头对我说“老师你怎么没生气骂我的,怎么没叫我带家长的,怎么没叫我写检讨的,还叫我提意见和建议?!笨此茄鹊谋砬楹孟癫桓蚁嘈潘频?。我就对她说“我是我们九(1)班的家长,你们是九(1)班的孩子,家长当然要宽容自己的孩子了?!贝幽且院笪曳⑾炙诎嗉独锉硐趾芎?,看到我就笑着和我打招呼,班级里有什么事她也能直接对我说,看得出她心里没有了对老师的恐惧感,好像慢慢的接受我了。其实,学生在学校都希望得到老师的尊重、关心、爱护、信任、帮助和教育。但是,我知道信任还是要等待,真诚,倾听。要知道在和学生的交往过程中,要有足够的耐心去等待;要知道真诚有时候比感情更重要;耐心的倾听才能赢得学生的信任。

    事实证明,正是通过耐心的等待,真诚的倾听,铺设了一条通往她心灵的路。我们要知道一个信念:任何一个人的灵魂都是自由而独立的,只要在行为上不妨碍他人的生活,都应该得到尊重,而不是人为地去“塑造”别人的“灵魂”。重要的是沟通,“沟通”本身就是目的。彼此做一个倾诉者,同时又是倾听者。师生双方都不要想着把自己的观点强加给对方,同时又不知不觉地走进对方的心灵,并且不知不觉地受着对方的影响。教育的成功,也许正在这“不知不觉”之中。对一个教师来说,这更是一种幸福。

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